她們教會我的事

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故事開場

《她們教會我的事》在意人物是否可靠，可以比較承諾與行動有沒有接上。旁白對角色的介紹，也可以和畫面呈現的印象分開討論。某次沉默引起注意時，先看看前一句話問的是什麼。

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動機尚未清楚時先別猜滿。如果記不住人物，先抓住他與眼前事件的關聯即可。用自己熟悉的經驗理解人物，也要保留對不同處境的想像。

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角色沒有得到回應時，接下來怎麼做也能成為閱讀重點。偏愛某位角色時，也要確認對他的批評有沒有具體依據，不能只用被誤解一語帶過所有不同看法。想理解某個選擇，可以先問人物最想保住的是什麼。

遲來的叛逆好看嗎？

想知道自信的依據，可以觀察他在哪些事情上願意採取行動。一段關係裡反覆出現的小習慣，可以與關鍵時刻的反應比較，看看自己對彼此距離的理解是否一致。表情之外還能觀察姿勢。

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自己對某位人物的期待，有時會影響閱讀他的每一個反應，回想時不妨區分實際看到的行為與希望他採取的做法。角色說不清楚的部分，讀者也不用立刻替他說完整。關心的表達可能和自己習慣的方式不同，除了看出發點，也能留意接收的一方究竟產生什麼反應。

看完偷偷愛還能看什麼？

對一個選擇產生反感時，可以先說明它造成的影響，再討論人物是否知道或考慮到了這些結果。對人物的批評若只剩下性格標籤，可以再補上行為、情境與造成的影響，讓不同意見有機會針對同一件事討論。讀到態度不一致的地方，不必立刻認定是描寫出了問題。

閱讀中的同情可能隨資訊增加而改變，不必要求始終一致。距離感也會影響人物印象。可行的方法有多少，會影響對一次決定的理解，先整理當下限制，較能分清意願和能力的差別。